《化學教學》2017年39卷9期第19-23頁

摘要：《高中化學課程標准（征求意見稿）》中學科核心素養部分的“模型認知”是指“基于模型的認知”，其中的模型包括實物模型和非實物的形式模型兩大類，形式模型又包括數學模型、圖像模型和語義模型等情況；模型的建構有根據原型進行建模、針對問題解決建模和從理論出發建模等路徑。化學教學要引領學生模型認知，應該幫助學生樹立模型意識，體會模型價值，並指導他們用適合自己的方式進行模型表達，以促進學生逐漸將模型認知固化爲自己學習的一種重要方式。

關鍵詞：化學教學；學科核心素養；模型認知；模型建構

基金項目：全國教育科學“十二五”規劃2014年度教育部重點課題“‘教學即研究’的理論建構與實踐探索”（課題批准號：DHA140334）。