近日，中國人民大學複印報刊資料《中學化學教與學》2020年第3期全文轉載了陳風雷的文章《深度教學在化學學科中的實施建議》。

文章認爲，深度教學追求學習者的思維和情感深度以及對知識的理解程度，具有理解性、反思性和體驗性等特征。並從制定適切學習目標、選擇真實教學情境、組織高階思維活動和同步落實教學評價等方面，提出了將深度教學貫穿于化學課堂教學全過程的相關策略。

該文原刊于《江蘇教育（中學教學）》2019年第9期，是工作室主課題“素養爲本的深度教學研究”（江蘇省教育科學“十三五”規劃2018年度課題）的研究成果。