1月16日晚19:30-20:30，我工作室通過微信平台進行年度總結。会议由领衔人陆军主持，工作室全体成员通过“陸軍工作室”微信群参加。

    首先，全体工作室成员通过微信平台上传个人年度总结。2018年是我工作室成立以來，全體成員專業發展收獲最大的一年。工作室成員在2017年陳建雲獲得南通市先進工作者、陳風雷和楊林全獲得南通市園丁獎的基礎上，又有了新的可喜進步，除了陳建雲晉升正高級教師職稱以外，南通市（第四期）第一梯隊名師培養對象有陳風雷和徐志宏，南通市特級教師後備班學員有崔迎春和賴軍，另外還有17人次獲得市級以上表彰。其中，楊林全獲評江蘇省特級教師，賴軍、張弛獲評江蘇省教科研先進教師，滕旻彥獲評南通市優秀德育工作者，張弛增選爲江蘇省“333高層次人才培養工程”培養對象，楊林全、賴軍、徐志宏、徐新峰等4人增選爲南通市“226高層次人才培養工程”第二、三層次培養對象，陳建雲、崔迎春、徐新峰、蔡利永、李建紅、張弛等6人成爲新一批南通市學科帶頭人。

    隨後，領銜人陸軍帶領大家回顧了2018年工作室的建設情況。近年來工作室在領銜人“教學即研究”主張的引領下，形成了“形散而神凝，自主又互動”的結構特質，“觀摩與參與、搭車與合作、線上與線下、集中與自主”的活動方式，“在孤獨中，一個人就像一個工作室”的團隊精神。2018年組織的活動主要包括年初的年度工作會議、暑期的集中研修、11月的課程標准與核心素養研討等全員參與的活動，以及李建紅博士專場、有關課題開題、初中同課異構、與其他工作室聯合研討等專題活動。在此基礎上，陸軍對全體成員所取得的主要成績進行了清數和點評，同時也指出了成員之間以及個體自身發展的不平衡現象。如工作室成員全年共發表省級以上論文21篇（平均每人1.75篇），其中張弛6篇，徐新峰4篇，但也存在沒有完成發表1篇省級論文任務的情況。陸軍要求大家廣泛學習先進的教育理論和他人的成功經驗，並充分利用工作室平台加強同伴之間的互動，促進自身觀念和行爲的改造與優化，從而形成有個性的思想與實踐並固化爲高質量的文本成果。

接著，陸軍對工作室2019年度的研究項目“素養爲本的深度教學案例研究”進行通報，並解讀了其中“素養爲本”“深度教學”等核心概念，布置大家年內要結合自己的學科、學段等實際情況形成2～3个优秀教学案例，并通过公开发表或公开执教的形式进行呈现和推广。为此，大家就如何实施年度研究项目形成高质量教学案例的问题进行了初步讨论，并建议把暑期集中研修的主题確定为“案例研究”，以推进年度研究项目的深入。全体成员还就2019年工作室的其他活動安排和成員招新等問題發表了各自的看法。

远在新疆伊宁二中支教的张弛也通过“陸軍工作室”微信群参加会议，由于时差的缘故，会议期间本该是他平时的晚餐时间，今天因为会议他进行了推迟调整。张弛的伊宁支教时限为一年半，目前快满一学期了，思念家乡思念亲人思念同仁的他深情地说“今天的微信平台让他与工作室千里之外天涯共此时”。在会议结束之际，大家都对张弛的奉献精神与教育情怀表达崇高的敬意和诚挚的问候。张弛感谢工作室全体成员的关心，表示“一定不负此行，认真完成援疆工作，展现南通和工作室的风采！”