日前，中共南通市委人才工作领导小组办公室下发“关于確定 2016、2017 年度市第五期‘226工程’科研資助項目結題驗收評定等級的通知”，我工作室領銜人陸軍的“‘教學即研究’的理論建構與實踐探索”獲優秀等級。

爲加強對市“226工程”培養對象科研資助項目的管理，進一步提高項目資助績效，根據《南通市第五期“226高層次人才培養工程”培養對象選拔培養與管理辦法》（通委人才辦〔2016〕13号），经各县（市）区和市各有关部门组织培养对象申请、专家結题验收评审，確定了2016、2017年度市第五期“226工程”科研資助項目的等級。其中，優秀等級6項，合格等級49項。

陸軍主持的“‘教學即研究’的理論建構與實踐探索”是全國教育科學“十二五”規劃2014年度教育部重點課題（課題批准號：DHA140334），2016年被確立爲市第五期“226工程”科研資助項目。該課題成果中有《論“教學即研究”》等20多篇論文發表在《教育理論與實踐》《化學教學》等全國中文核心期刊，其中有10篇被中國人民大學複印報刊資料全文轉載，出版專著《讓教學成爲研究》《“讓教學成爲研究”的曆程》兩部，主體成果獲2017年江蘇省教學成果（基礎教育類）一等獎。經全國教育科學規劃領導小組辦公室組織審核，2017年11月給予“免鑒”結题（結题证书号：35330）。課題自全國教育科學規劃領導小組辦公室結題以來，又在《化學教學》等全國中文核心期刊發表《教學即研究：让学科核心素养在课堂落地》等相关论文，使本次結题验收成果更为丰满。据悉，课题组最近还完成了《名師工作室高品质建设的目标追求——以“教學即研究”工作室为例》《演绎与归纳：让“教學即研究”走向广义》等相关论文，可见该项研究将进一步走向深入。