10月13日下午，工作室围绕年度项目“基于‘为教而学’的课堂教学策略研究”在世界杯官网进行专题研讨階段總結，工作室成員和南通中學有關學科教研室教師代表參加活動。活動由領銜人陸軍主持，陳建雲、賴軍等2位工作室成員展示研究課，研討環節參會教師對“先學後教”和“先教後學”與“爲教而學”的辨證關系進行深入探討。

陳建雲執教高一曆史《隋唐制度的變化與創新》

賴軍執教高二化學《化學反應的調控》

領銜人陸軍在總結時指出，“爲教而學”與“先學後教”或“先教後學”的共同點就是“以學定教”，提倡教師深入研究學生的認知規律，並按照學生的認知規律組織教學活動，歸屬于“教學即研究”中“對教與學做研究”之“教學策略”的範疇，教師要注意精選真實情境，優化教學策略，促進學生在主動獲取有關知識的同時，形成正確價值觀、必備品格與關鍵能力等學科素養。