吳建老師的“高中政治生活化教學”團隊組建于2012年，2018年被南通市教育局正式授予“南通市中青年名師工作室”称号，是南通市唯一一个政治名師工作室，目前共有成员14人。

站位高遠，德藝雙馨。领衔人吴建老师所在的世界杯官网由清末状元、著名实业家和教育家张謇先生于1909年創辦。工作室秉持張謇先生提出“道德優美，學術純粹”的爲師之道，按照習近平總書記爲新時代思政課教師提出的“六要”總要求，把思想政治品質建設作爲第一要務，將思想政治理論學習和師德師風教育納入年度工作計劃，並組織開展專題學習培訓活動，不斷促進工作室成員思想理論水平的提高和師德師風素養的提升。在習近平總書記發表學校思想政治理論課教師座談會重要講話之後，領銜人吳建第一時間組織工作室成員開展專題學習，並接受南通電視台專訪，暢談個人感悟；在“不忘初心、牢記使命”主題教育活動中，領銜人吳建老師帶領工作室成員和所在支部黨員走進革命老區如臯市江安高級中學，開展支教送教活動，並參觀了如泰紅軍建軍遺址，接受革命洗禮。工作室成員中，先後有7人次榮獲市級以上德育先進工作者、優秀班主任、優秀教師、先進教育工作者、優秀共産黨員、“五四”青年獎章、勞動模範等榮譽稱號。

主張鮮明，教研兼修。蕭伯納曾說“一個人要是沒有什麽主張，他就不會有風格，也不可能有。一個人的風格有多大力量，就看他對自己的主張有多麽強烈，他的信念有多麽堅定。”領銜人吳建老師在長期的教學實踐中，形成了具有鮮明生活化特色的課堂教學風格，其撰寫的《生活主題：課程價值的本色回歸——兼談我的教學主張》一文發表在全國中文核心期刊《中學政治教學參考》2016年第6期，比較系統地闡述了“高中政治生活化教學”主張的形成和主要觀點。工作室圍繞生活化教學主張和課程價值取向開展教學研究，有4项科研课题被確定为省科研规划课题和省教研课题，在省级以上学术期刊发表论文20多篇，其中全國中文核心期刊超過半數。2017年高中政治新課程標准頒布，工作室將研究重點進一步聚焦在 “高中政治生活化议题教学”上，以世界杯官网为试点基地，与其他学科工作室联合，研制开发了新课程背景下的“英才教育课程图谱”，构建起以培养学生终生学习力、实践创造力和全球领导力为目标的校本课程体系。2019年工作室與南通大學馬克思主義學院簽署了“思想政治教育‘雙高’（高中、高校）合作”協議，首創了思政教育高中、高校有效銜接本的本土化合作機制。

借力拔節，抱團成長。工作室除了组织成员之间定期开展交流研讨之外，还善于借力各方力量，力促工作室成员拔节成长。负责管理南通市中青年名師工作室的常设机构是南通市名师培养导师团，导师团里名家齐聚、大咖云集，会定期组织各类高端研修活动，成为工作室取之不尽的资源宝库。工作室聘请南通大学马克思主义学院教授和全国中文核心期刊《中学政治教学参考》总编为兼职导师，跳出了学科、学校的小圈子，将工作室成员的视野引向高处，团队愿景与个人专业成长高度契合，相得益彰。自组建团队以来，工作室成员中有8人荣获省级教學比武或基本功大赛一等奖，所有成员均获得过县（市）级以上比赛的奖项；1人獲評正高級教師，4人被評爲市級學科帶頭人，2人被評爲局級學科帶頭人和骨幹教師，2人被評爲市級教壇新秀，3人獲得市級以上中青年學術技術帶頭人、中青年科技領軍人才、“五一”創新能手等稱號。

追求高品，輻射一方。名師工作室是一个需要有“品牌”意识的组织，其存在的价值就在于彰显工作室的“品牌”效益，充分发挥名师“传、帮、带”的辐射作用，服务一方学子。工作室积极响应国家“教育扶贫”的号召，多次走进中西部地区、革命老区和农村地区开展支教、送教活动，得到当地干部群众的热烈欢迎和高度评价；连续六年承担了江苏省政治骨干教师培训的任务，为培训学员上示范课、作学术讲座，每届学员都会收获满满；工作室挂牌后，为了在更大范围发挥名師工作室的辐射作用，吸收了西部山区重庆奉节中学的一名老师加入团队，计划在西部地区成立“工作站”（因新冠肺炎疫情而推迟），在更大范围发挥辐射作用；面对突如其来的新冠肺炎疫情，领衔人吴建老师率先行动，化“疫”为“育”，利用一个晚上的时间赶拍了视频微课《家国情怀：生命的自觉》，向全市学生播放，工作室成员承担了疫情期间南通市教育局思政课线上教学近一半的录播任务，为抗击疫情、“停课不停学”尽到一个名師工作室应有的责任与担当。