世界杯官网生物学科现有教师11人，其中具有高级职称的4人，硕士研究生2人。生物学科具有一支以学科带头人为龙头、以骨干教师为中坚、以优秀青年教师为后备的素质高、阵容强的教师队伍。
通中生物高考成绩持续高位走强。自生物恢复高考以来，全组同志凝心聚力、潜心钻研、开拓进取，取得非常突出的成绩。特别是2003年江苏省实行“3 1 1”考试模式以来，基本都以每年高于省均分20分左右的成绩，名列省重点中学前茅。2003年我校生物高考江苏省综合排名第一，2004年我校高考在南通大市名列第二，2005年、2006年高考也都有杰出表现，令同行瞩目。自2008年新课程高考以来，高考成绩继续高位走强，学生达A率，达B率在南通市名列前茅。
生物奧林匹克比賽喜訊頻頻。通中生物學科發揮群體智慧，認真研究，積極探索切合通中的奧賽輔導模式，近五年中，先後有4位同學獲得全國一、二等獎，10位同學獲得江蘇省一等獎，100多人獲江蘇省二、三等獎。
生物學科的老師深知只有不斷汲取先進的課改理念，與時俱進，才能提高教科研水平，永葆生物学科的蓬勃活力。除了积极参加学校《人格教育》《难忘教育》的課題研究以外，由生物學科獨立承擔的南通市教育科學規劃研究課題《生物實驗的校本課程實施研究》在全組同志的共同努力下如期結題，並贏得了專家組的好評。尤其在提升教育教學理念、形成學科校本研究特色、提高學生科學素養、增強教師的科研能力等方面給予了充分的肯定，被評選爲校“十五優秀研究成果”。同時生物學科獨立承擔的市級立項研究課題《生物新課程三維目標的整合與達成研究》順利開題，並進行了初步研究。
在学科骨干教师的垂范和带动作用下，一批青年教师迅速成长，在各级各类教學比武、业务切磋、论文评比中崭露头角，屡获殊荣。两位青年教师在江苏省评优课等活动中获得一等奖；2006年4月江苏省教学研讨会、2006年12月江苏省新课程教学研讨会上我校展示的研究课都受到教育行家和与会代表的啧啧称赞，引起了强烈的反响；在江苏省高考备考经验交流会、南通市高三教师培训、南通市新课程培训等活动中，多次开设研究课或作专题讲座。近五年40余篇论文获奖或发表，其中3篇论文获得国家级一、二等奖，多篇论文获得江苏省一等奖。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，與時俱進的通中生物學科正以課程改革爲動力，朝著更新更高的目標奮力登攀！
群星璀璨
劉義友
南通市高中生物學科基地專家組成員，南通市學科帶頭人，南通市命題教師，中學高級教師。
近年來以高三生物教學爲主，有自己的教學風格和教學特色。課堂教學深受學生的喜愛，曆次高考成績也非常突出。在江蘇省高考備考經驗交流會、江蘇省高中教學研討會、南通市高三教師培養、南通市新課程培訓、啓東市高三教學研討會等活動中開設研究課、專題講座，獲得廣泛好評。主持南通市教育科學規劃研究課題《生物實驗的校本課程實施研究》如期結題，提升教育教學理念、形成學科校本研究特色、提高學生科學素養、增強教師的科研能力等方面得到了專家組的肯定，被評選爲校“十五優秀研究成果”。同時主持市級立項研究課題《生物新課程三維目標的整合與達成研究》順利開題，並進行了初步研究。論文《高中生物研究性學習實施的一般程序》獲江蘇省教育學會論文評比一等獎；《初中生物實驗教學中的能力培養》發表在《生物學通報》等，另多篇論文發表或獲獎。主編教輔用書20余種，由高等教育版社、江蘇教育出版社等出版發行。被評爲先進工作者、優秀共産黨員、文明教工等。
朱志平
1984年畢業于徐州師範大學生物系。自參加工作以來，一直從事高中生物的教學工作，所教班級的學生參加高考和會考均取得優異的成績，其中在如臯中學任教時高考成績一直居南通市前三位，在紫琅中學任教時會考合格率一直居市區中學前列。積極參加教育、教學研究，近年來撰寫的研究文章有6篇發表于《德育報》、《教育教學研究》、《生物教學與實驗》等省級以上刊物。多次執教公開課，曾獲市區優秀課評比一等獎。曾受記功表彰。
劉秀蓮
中學高級教師，南通市生物教育學會會員。曾獲得南通大市高中生物教學比賽一等獎，江蘇省新課程說課比賽一等獎。在長期的教學實踐中形成了獨特的教學風格，教學態度嚴謹、認真，教學功底厚重、紮實，教學中注重學生學習興趣的培養和學習能力的提高，教學效果優良。先後任教的十屆高中畢業班，均取得了較好的高考成績。作爲學校奧賽輔導教師，精心輔導和組織學生參賽，取得優異成績。多名學生獲省奧賽一等獎，2005屆的董張及獲全國奧賽一等獎。主編、參編了《優化設計》、《南通考案》、《自主學習與檢測》、《名師名卷》、《鎖定高考》等多本教輔資料，並有十多篇論文在省、市級刊物上發表或論文評獎中獲獎。
蔡利永
1999年畢業于南京師範大學生命科學學院生物教育專業，南通市生物教育學會會員，南通市生物學科基地指導專家，南通市學科基地命題組核心成員。多次送高三畢業班，高考成績優秀，得到學校領導和同行的肯定。多次在南通市高三教師培訓，市區高三教師培訓會作專題講座。先後有13篇論文發表在國家級、省級和市級期刊上。主編和參編的高考教輔資料有30多本。近三年參與南通市高三模擬考試的所有命題工作。
實施難忘教育，構建特色校本活動課程
1 難忘教育與活動課程
“難忘教育”源于底蘊厚重、人才輩出的世界杯官网德育理念，旨在通过“难忘的环境感染”、“难忘的仪式经历”、“别具一格的校本课程设计”、“独具创新的活动设计”，实现“教育难忘”。 随着“难忘教育”研究向全域拓展，难忘教育的“情境性”、“体验性”、“生活化”等特征，对构建难忘生物课堂、难忘校本活动课程具有重要的指导意义。
校本活动课程在学生在教师的指导下的一种科技活动，是学生的实践活动。世界杯官网生物教研室的全体教师能充分挖掘校本课程资源，体现校本活动课程特色，积极实施相关校本活动课程，尤其是在古楸树的无性繁殖、共建学校生物標本館、开展特色校本综合实践活动进行了积极的尝试。
2 構建特色校本活動課程
2．1 古楸樹的無性繁殖
在南通中學校園內有一顆古楸樹（金絲楸），最初爲相鄰千年古寺——天甯寺的一部分。據天甯寺的廟史資料記載，明宣德年間（1426-1435年）僧人寬懷曾經手植楸樹，至今已有600多年的曆史，是全國最古老的，也是最粗的金絲楸（見右圖）。
楸樹（catalpa bungei）屬紫葳科，梓樹屬。楸樹爲高大落葉喬木，是一種珍貴而稀有的樹種，它的木材非常得好，楸木堅韌致密，有絲絹的光澤，自古以來“明月清風無處藏 ，長楸古柏是佳朋 ”，因此楸木是我們制作高檔家具和樂器的高級用材。但是楸樹具有自花不和合性，花而不實。因此繁殖該楸樹的傳統方法是扡插和嫁接，掘取根蘖扡插，但根蘖少，繁殖慢。我們還選取梓樹做砧木，楸樹做接穗，來進行嫁接，都獲得了成功（如左圖）。但無論嫁接還是扡插都要受到季節和氣候的影響，無法滿足我們家鄉綠化的要求。南通中學生物教研室的教師以南通大學生命科學院爲依托，帶領同學們開展古楸樹的組織培養活動課程。在具體的實踐活動中，讓同學們親曆培養基的配制、培養基的滅菌、取材與消毒、接種、培養與觀察、煉苗與移栽等過程，對于發展學生的科學探究能力和培養創新精神起到十分重要的作用。2．2 共建學校生物標本館
21世紀是生物學的世紀，爲配合生物教學，全面提高學生的科學文化素養，我校生物教研室與百年南通博物苑聯合設計制作了融標本展示與收存于一體的（實用、美觀、合理、前瞻）的“生物標本館”。標本館約250平方米，分爲標本展示、標本收存、多媒體播放幾個功能區域。標本展示區域以陳列及景觀展示的手法，陳列了無脊椎動物及魚類、兩棲、爬行、哺乳動物，植物標本共700余種，1000多件。
生物標本館突出了四個主題展區。一是海洋生態景觀展區，主要展示了我國黃海、東海、南海生活的脊椎動物。 如江豚、蝠鲼、翻車魚、中華鲟，另外，還有灰真鲨 、雙髻鲨、虎鲨、大眼鲷、黑鲷、綠鳍魚、牙鲆、鲈魚、刺豚、海鳗、旗魚、飛魚、綠海龜、玳瑁等。南海海水溫度較高，還生活著各種珊瑚，蝴蝶魚等。
二是陸生動物生態景觀展區。由于我國地處亞熱帶氣候區，所以選取了亞熱帶森林動物群進行布置 。亞熱帶氣候區的夏季炎熱，冬季溫涼，植被能常年保持青綠。動物種類僅次于熱帶，由于基本上未受到第四紀冰川的影響而保留了一些古老的動物類群，如大熊貓、揚子鳄等。布景中，景觀中的植物類型有一定的層次，植物配置盡量追求真實，以體現生態環境的多樣性；動物的配置盡量注意動物本身與所造環境在生態方面的一致性；例如，鼴鼠或刺猬等；猴類（猕猴、金絲猴）、小熊貓、松鼠等在樹上；熊貓在有竹林的環境；狼、雲豹、虎生活于山裏等。爲了體現保護野生動物的觀念，我們特意選用了珍貴野生動物虎、熊貓的仿真標本以替代真品。
三是鳥類專題展區。鳥是脊椎動物門中頗爲特殊的一大類群，它們對環境有高度的適應能力。全世界現知鳥類9000多種，我國有記錄的突胸總目鳥類約占世界鳥類種數的14％，堪稱名副其實的鳥類王國。本專題以棲息環境配置鳥類標本。整個景觀中分三個主要生境：樹林生境、草地生境、濕地生境，以體現鳥類本身及其生存環境的多樣性。四是历届学生自制各种生物标本专题展区。该展区是最能体现南通中学活动课程成果的场所，其中收存了标本、模型、图片等数百件，有楸树无性繁殖的图片展览，有学生自制的DNA双螺旋结构模型、有采集的昆虫标本、有制作的叶脉书签等，目的在于引导同学们参加到生物標本館的建设与管理中来。
2．3 開展校本綜合實踐活動
設立“綜合實踐活動”，這是我國基礎教育課程改革在課程結構上的重大突破，是近年來我國基礎教育課程改革實踐中湧現出來的一種嶄新的課程形態，其核心爲研究性學習。我校一向重視充分利用南通大學、街道社區、博物苑等校外教學資源，圍繞四大主題，積極組織實施高中研究性學習課程。四大主題爲生活實際問題：吸煙與健康、酗酒與健康、碘與健康、營養與健康、桔皮的構造及其實用價值研究等；生産實際問題：校園綠化規劃研究、影響雞抱窩的因素、影響雞産卵的因素、南通地區酸雨調查、土壤酸堿度對植物礦質元素吸收的影響、土質對植物生長的影響；社會熱點問題：光汙染、空氣汙染、稭稈處理、生活垃圾處理、溫室效應等；現代科學發展問題：腦死亡立法、基因工程的實際應用、克隆及克隆技術的應用、指紋技術的應用、某一領域研究進展等。
账号+密碼登錄
手机+密碼登錄
還沒有賬號？
立即注冊