編者按：由省教育廳組織，我校副校長許建平近期赴加拿大參加了高中管理者短期培訓。此次培訓由加拿大約克大學教育學院負責，時間雖然不長，但收獲頗豐，與加拿大社會，特別是加拿大的教育零距離接觸，感受頗深，啓迪良多。現許副校長以生動的圖文形式投稿，將自己的感受與全校師生分享，並希望大家從各自獨特的視角作進一步觀察和思考，以求獲得更多的啓迪並推動我校素質教育過程的持續改進。以下是來稿全文，分上下兩集發布。

    加拿大的學校建築是整體封閉式的，除了室外操場，學生的所有活動都在室內。

    走廊墙壁上的铭牌，镌刻的是历届优秀毕业生的名字，以此激励在校学生。

還有學生作品的展示。

    这是在上语言课。教室的布置、座位的排放、教师的上课，咋看很不讲“规范”。

這不是課間休息，是學生在生化課上小組合作學習。

數學課上老師個別輔導。

這個班的音樂課似乎以學習銅管樂器演奏爲主。

舞蹈課。仔細看，學生們都是赤腳在跳，很投入。

體育課。因爲室外雪還沒有化盡，體育課暫時只能在室內上。

電腦課。加拿大的中學電腦課程，不學原理，只學應用。

    加拿大中学课程设置给人的感觉是“主科”不多，“副科”五花八门。这是家政课，教室里四边放置着各种常用家用电器。还有些教室的“专业”程度令我们这些“老外”咋舌。

    木工制作。加拿大森林资源丰富，盛产木材。加拿大民居都是全木质结构，平时维修都是自己动手，学会木工手艺是必须的。

汽車維修。生活在車輪上的國度，學生對車的感情可以想見。

（未完待續）