12月24日，學生發展指導中心举行各班心理委员和心理探秘俱樂部成员培训会。大家观看了我校赴省参赛获奖心理剧《人性密钥》，实习老师刘玲玲就如何创作心理剧作了讲解，并就第二届心理剧剧本创作大赛事宜进行了布置。

南通中學第二屆校園心理劇劇本征集

暨心理劇表演比賽方案

一、 指導思想

爲認真貫徹教育部《中小學心理健康教育實施剛要》（2012修訂）的要求，探索我校心理健康教育的新途徑，努力培養學生良好的心理素質，使學生正確認識自我，增強自我調控，承受挫折，適應環境的能力，從而培養學生健全的人格和良好的個性心理品質，使之真正成爲身心健康的人。特在高一高二學生中開展心理劇劇本征集和心理劇表演比賽評選活動。

二、參賽範圍
    参赛对象主要我校高一高二年级学生，各班心理委员、心理探秘俱樂部和楸阳剧社分头组织，以學生發展指導中心为主阵地，也欢迎其他同学和教师参与撰稿和表演。
三、校園心理劇劇本征集比賽方案

    （一）主题：学会学习、学会交往、学会自律或学会感恩等，剧名自拟，如《花季雨季》《卖馄饨的爸爸》《我能行》《生命的意义》《窗口》《转变》等

（二）比賽時間：2013年12月23日發動，在2014年1月6日前，必須把完整劇本的文檔上傳到郵箱ntzxxlrx@126.com

（三）劇本內容
    校园心理剧是一种极具特色的团体心理辅导方式，目的是通过演绎校园生活、家庭生活中的人和事，为学生提供互助的氛围和平台，提高学生心理自助与互助能力，使学生学会心理调节，减缓心理压力，解决心理问题。各参赛组要注意心理剧和童话剧、课本剧等的区分。以学生学习、生活为主，要紧紧围绕主题，把学生在生活、学习、交往中的心理冲突、烦恼、困惑等，以小品表演、角色扮演、情景对话等方式编成“心理小剧本”，内容健康，积极向上，切实体现贴近学生实际，贴近生活的原则。
    （四）比赛方式：
      1、以高一、高二学生为主要参赛对象，先对心理委员进行撰写课本剧的有关知识培训，按班级撰写剧本。发动同学积极参与。

2、本次劇本比賽分創作和表演分項評獎，各設一、二、三等獎若幹名。

3、评审小组由學生處、學生發展指導中心老师和艺术学科老师组成。

（五）評分標准 
   主题20分。主题明确、新颖，有教育、启示意义，适合学生表演。
   内容20分。能充分表达主题，发生在学生身边，能体现学生的心理世界。健康、向上、生动，符合学生年龄特点。
   方法20分。心理问题表现清晰，解决方法生动、实用、有效。

情節20分。能夠體現心理劇的心理技術的運用，能感染讀者。

劇本要求寫明（20分）：原創、有人物介紹、使用主要技術、道具等

（四）相關要求

1、字數：在2500左右；

2、在規定時間完成劇本。

 3、參賽的心理劇劇本可以是學生編寫的，或者以師生共同編寫，也可以借鑒他人的劇本，鼓勵原創。

4、內容要貼近實際，積極向上、反映學生生活和心理特點。

四、心理劇表演比賽方案

（一）表演時間：結合申報暫定2月中下旬

（二）相關要求

（1）心理劇表演時間不超過8+10分鍾。（8分鍾爲演出時間，10分鍾爲分享時間）
    （2）心理劇的形式要新穎、活潑。可采用音樂劇、話劇、小品、啞劇、歌舞劇等形式，要通過表演讓觀衆和參與者在自發的、和諧的、輕松的狀態下進行心理幹預和教育。
    3、表演的剧本可以是自己原创或者参考现成的优秀剧本。

4、優秀節目將推選參加校園專場演出，並參與省市競賽。

（三）評獎辦法

心理劇演出比賽設一、二、三等獎若幹名。

（四）評分標准

1、演技20分：表演到位，富有激情，形象逼真，配合默契，應變靈活，言行能很好地展現心理活動；（20分）

2、劇本圓滿，劇情圍繞主題；（20分）

3、編排得體，感染觀衆；（20分）

4、道具精良，服務劇情，使用恰到好處；20分）

5、總體印象。包括精神面貌、態度認真，著裝整潔，舉止大方等。（20分）

      各班级及社团要高度重视此次比赛，认真组织学生参加，在学校进行广泛宣传，面向学生、教师征集剧本，积极开展优秀剧选拔。望通过此次活动让更多的学生了解心理健康知识，促进我校心理健康教育工作有效实施。    世界杯官网學生處

學生發展指導中心 

心理探秘俱樂部

2013年12月23日