近日，北大、清華等高校陸續公布了各自的“自主招生”政策，正式揭開了2013年高校“自主招生”的大幕。自2003年國家實施高校自主招生政策以來，經過幾年摸索，各大高校的招生政策也有了更多的分化和“個性”，體現出多元化趨勢。縱觀今年各高校業已出台的政策中，高校對考生體質的重視以及學科特長的挖掘，體現得尤爲明顯。

　　體質測試正式“入列”

　　2011年，清華大學率先在自主招生中啓動了“體質測試”這一科目，當年測試結果顯示，超過六成的考試未能達到合格標准，引發了教育界的關注和反思。

　　今年，在“要不要在校園體育中堅持長跑”引發爭辯以及教育部等多部委出台《關于進一步加強學校體育工作的若幹意見》的大背景下，清華大學繼續把“體質測試”列入自主招生測試自選科目，北大更是將“體測”列爲自主招生必測項目，體現了教育界對于學生體質狀況的重視。

　　在北大、清華的引領下，一批學校開始在自主招生中設置“體測”項目。

　　廈門大學在其招生簡章中指出，體育測試的成績占據了總成績的20%，學生可選的項目大類有田徑、球類、武術、遊泳等。

　　北師大也將首次在自主招生中展開體測內容，包含跳繩、握力(男)、仰臥起坐(女)，盡管測試成績不計入總分，但是作爲同等條件下擇優錄取的根據。

　　從重“綜合素質”到挖掘“學科特長”

　　在衆多高校頒布的自主招生政策中，科目“瘦身”成了主旋律。在“瘦身”的背後，體現出的是各高校選材思路的轉變。

　　山東大學的政策最爲直觀的體現了這樣的變化，在2013年的簡章中，山大在報名條件中寫道：“具有學科特長和創新潛質的高中畢業生”，而往年中出現的“綜合素質高”的表述被刪去了。

　　同济大学的“新政”也体现出了“不求全才重专才”的特征。今年同济大学将自主招生的标准用十六个字来概括：“专业兴趣、学科特长、创新潜质、身心健康”。在考试设定上，校长实名直荐明确将全校专业划分为工科Ⅰ类、工科Ⅱ类、理学类和文科类四大学科门类；中学推荐或学生自荐+“卓越大学联盟”联考的笔试也被確定为“学科特长基础测试”，明确学生学科特长上的区别。并且，自主招生面试环节也将分学科大类进行。

　　向西部、農村地區傾斜

　　近年來，名校生源中農村學生比例不斷下滑；“寒門”學子難跳“龍門”的現象引發了社會各界關于教育公平的反思。一些大學在自主招生政策中，都設定了向教育資源欠發達地區進行傾斜的原則和措施。

　　北京大学的招生简章显示，2013年北大将在自主选拔录取的初审、复试和確定候选人等环节提高农村户籍考生入选比例，使北京大学2013年自主选拔录取候选人中农村户籍考生的比例不低于20%。

　　南開大學自主招生將繼續向西部地區傾斜，以促進教育公平。在全國示範性高中和集中連片困難地區重點高中學業成績優秀、有學科專長者，可以校薦或自薦方式申報南開大學自主選拔錄取考試。

　　中國人民大學繼續實施“圓夢計劃”，招生面向縣級以下中學。與去年不同的是，在報考條件中，人大刪除了去年受到爭議的“三大無大學生”的限制。

　　“個性”新政受關注

　　此外，還有一些極具特色的招生“新政”值得關注。這些政策，被認爲反映了各個高校的“個性”和理念。

　　清華大學在其“領軍計劃”中明確規定，“學業成績排名在全年級前1%的應屆高中畢業生優先”。清華大學招生辦主任于涵對此解釋，學業成績反映了學生在其主業中取得過人成就的能力，同時“學業領軍”本身也是一個重要的經曆。

　　南开大学把公益活动和诚信表现纳入考核范围，考生报名时需要对自己参加过的社會實踐和公益活动作出陈述，并签订一份“诚信承诺书”作为报名资料一并提交。

　　複旦大學旨在選拔培養基礎學科人才的“望道計劃”，今年將由面試專家決定學生是否有資格入圍。由大學教授親自挑選“讀書種子”。

　　華南理工大學將考生的申請材料評分並納入最終的總評成績，這意味著考生高中期間的綜合表現也成爲了考量學生的重要依據。