12月3日下午第四课，第29届校园文化艺术节经典诵读比赛在图书馆报告厅举行。本次经典诵读比赛，作为经典诵读主题活动的内容之一，希望在诵读经典著作的同时，提高学生们的文化素养。在活动发起开始，就得到了各个班级的重视，各班对本次活动都做了充足的准备看，对本次活动都充满了信心。

    主持人在宣读开场白和介绍各个评委之后，比赛正式开始。本次活动每两个班组成一个小组，高一年级18个班总共分成9个组。首先登场的是高一2班和16班组合，他们朗诵的题目是《我深深爱恋的祖国》。他们将朗诵巧妙地转化成班会课的形式，让人耳目一新。最让人震撼的是戴着红领巾的同学们向着国旗宣誓：同学们高举右拳，向着国旗许下庄严的誓词，充满激情，令人感动。他们的节目赢得了热烈的掌声，给后面的队伍开了个好头。

	接下来上场的是高一9班和10班组合，他们朗诵的题目是《人间正道是沧桑》，用表演与朗诵相结合的方法生动地展现了共产党领导下的工农红军面对艰难险阻依然勇往直前不断发展壮大的故事；其中化用毛泽东诗词《七律 长征》等，显得气势磅礴。第三个出场的是高一4班和15班组合，朗诵的题目是《统一，我的祖国》。身穿民国服装的朗诵者们非常吸引观众的眼球。他们以历史为主基调，饱含深情地朗诵了闻一多的《七子之歌》，表达了民国时期爱国青年对祖国命运的担忧，令人感动。
第四个出场的的高一3班和6班组合，他们朗诵的是诗人食指的《相信未来》，朗诵抑扬顿挫，融入了积极向上的人生态度。最大的亮点是有乐器伴奏。第五个出场的是高一1班和5班组合，他们朗诵的是《你的名字是炎黄》。复古的汉服、煮茶的飘香、笙箫横笛的乐声一下子把观众们带入一个古色古香的境界。他们的朗诵饱含感情，且立意深刻，对历史和当今人们对传统文化漠视的现象作了深刻的剖析，耐人寻味。他们的朗诵得到了观众们的一致好评。
	第六个出场的是高一17班和18班组合。西藏班同学们的朗诵非常具有民族特色，以文成公主入藏为主题将表演与朗诵结合在一起，生动形象地向观众们展示出文成公主给西藏带去的先进生产技术，表达了汉藏一家亲的深情。藏语、歌舞都是很出彩的地方。第七个出场的是高一13班和14班，他们朗诵的是林徽因的《你是人间的四月天》，朗诵充满清新和唯美感受，让观众们似乎走入林徽因的内心世界一般，令人十分动容。

    第八个出场的是高一7班和11班组合，朗诵的题目是《我深深爱恋的祖国》。挥动的旗帜，激情澎湃的朗诵，让他们的节目充满真情，表达了他们对祖国的深深爱恋。最后一个出场的是高一8班和12班组合。他们同样以林徽因与徐志摩曲折的故事为背景，自编自演，更精妙地融入了舞蹈元素，独具特色。

    本次经典诵读比赛获得了圆满成功。老师和在场的同学们都对本次活动表示了肯定和赞赏。其实，活动的成功不仅仅在它本身，更在于其中的内涵。比赛的结果将在近期发表，预祝各班取得佳绩。

    以下是活动结束后通中记者团的采访报告。

校藝術節經典誦讀比賽采訪稿

被采访人：高一17班 贡觉拉加（表演者）
采訪人：丁思嘉
Q：同學你好，我們是通中記者團的，借用你一分鍾時間。請問你們這次節目的主題是什麽？
A：文成公主入藏。
Q：請問你們對漢族的傳統文化了解嗎？
A：不太了解，但是很感興趣。
Q：希望這次經典誦讀比賽成爲你們了解漢族文化的一個平台。那你認爲參加這次的誦讀比賽你有什麽收獲嗎？
A：鍛煉了膽量。
Q：恩，很實在啊，感謝你接受我們的采訪，我們期待你們的表演，也預祝你們在比賽中取得佳績。

被采訪者：高一9班 孫越（表演者）
采訪人：吳狄
Q：孫越你好，我們是通中記著團的，想采訪你一下。請問你們爲什麽要確立長征這樣一個有些沈重的主題呢？
A：長征展現了愛國的精神，而且本次藝術節就是圍繞紅色曆史展開的，我認爲長征很切合。
Q：你們在台上的表演是不是也達到了你預期的效果，你認爲有什麽是可以改進的嗎？
A：我覺得總體效果還可以，就是學校的設備可能需要更新和完善。
Q：你認爲參加經典誦讀比賽對你有什麽幫助？
A：鍛煉了我的組織能力，提高了我的文學素養。
Q：你們的節目在編排上很有特色，尤其是戰友爲毛主席送菜湯的一幕顯得很真實。感謝你接受我們的采訪，也希望你們能取得好成績。

被采訪人：施旭（校學生會學習部成員，誦讀比賽籌劃者之一）
采訪人：丁思嘉
Q:你好，我們是通中記者團的成員，想問你幾個問題。你是本次活動的組織者之一，請問你們爲這次比賽前後准備了多長時間？
A：一個月左右。
Q：看了這些班級的表演給你最深的感受是什麽？
A：表演形式多樣，大家都很重視這次比賽並且准備得很充分。
Q：你認爲學校舉辦此次比賽的目的是什麽？
A：弘揚祖國的傳統文化，讓我們在傳統的基礎上加以創新，這些表演裏也都體現出了同學們的進步思想。
Q：這些節目裏你最欣賞哪一組班級的表演？
A：都還可以，各有各的亮點。
Q：感謝你接受我們的采訪，這次比賽舉辦得圓滿也歸功于你們的付出，辛苦了。

被采訪人：啓秀中學教師（高一2班和6班節目編排者)
采訪者：吳狄
Q：老師您好，我們是通中記者團的成員，想問你幾個問題。你選擇《我深深愛著的祖國》來參賽的理由是什麽？
A：首先，既然是經典，爲曆代人們所傳承，就一定有其現實意義，所以我選了一篇和學生有關的文本，這樣學生自己就有感受，能體會詩歌中的情感，更直接一些。
Q：那你是怎麽想到用特殊的班會課作爲背景的?
A：我利用班會課這個大背景，能讓每個學生都有表演的機會，讓他們說出來“我如何愛祖國”，他們自己能聽到，而有些班級的同學雖然也朗誦的是愛國的詩句，但不能留在他們心裏，不能産生共鳴。我最後加入了學生們的集體宣誓，能增加節目的感染力，也感染台下的觀衆。
Q：那你認爲參加這次比賽對學生自己有什麽幫助嗎？
A：我舉一個例子吧，有一個小女孩在排練的時候表演得不到位，總是被我批評，但這次上台之後她表演得非常好，現場的氣氛和效果讓她的水平得以充分的發揮，這樣也告訴了同學們“我可以”，讓他們更加相信自己的能力。
Q：你的分析鞭辟入裏，也讓我們看到了你的良苦用心，感謝你能在百忙之中抽空幫我們編排節目，也感謝你接受我們的采訪。

被采访人：张云（校團委副书记）
采訪者：吳狄、丁思嘉
Q：張老師您好，我們是通中記者團的記者，想采訪您一下。本次比賽已經接近尾聲，請問您對我們高一學生的表演有何評價？
A：首先高一各個班級對這次比賽很重視，也做了充分的准備，節目很精彩，讓我有點驚訝。
Q：那你認爲和曆屆的誦讀比賽相比，我們這一屆的學生有沒有什麽創新或者突破？
A：不管是從選材，編排，包括服裝道具，都有了創新，融合了中西方的文化，也給我們同學一個深入了解傳統文化，文學經典的機會。以前的表演多數都是真文朗誦，每班挑選幾名朗誦比較好的同學表演，節目比較單調，而這屆高一的同學有了自己的新主張，也加入了舞蹈，器樂等元素。
Q：舉辦經典誦讀比賽對我們的成長有何積極意義？
A：像經典誦讀之類的傳統活動能夠喚醒我們對傳統文化和文學經典的熱愛。在快餐文化盛行的當代，更需要我們去繼承傳統文化，去發現經典的美。
Q：在觀看完全部的比賽之後，你對這些節目有什麽改進的意見嗎?
A：這次高一同學的表演內容豐富，但如果切口再小一些可能會更好，因爲這畢竟是經典誦讀，如果鋪陳的點過多，想要面面俱到，就會像一盤散沙。
Q：感謝您接受我們的采訪。

被采訪者：評委老師。
Q：老師您好，我們是通中記者團的，想問你幾個問題，本次活動給你最大的感觸是什麽？
A：高一同學的表演比較豐富，也體現除了我們通中學生的創新精神。
Q：那你認爲有什麽不足的地方?
A：我要說的是這次比賽是“經典誦讀”，有些同學對經典的認識可能還不夠，比如說一些以紅軍長征，祖國心聲爲題材的節目，所以我認爲對經典的認識應該要更清晰一些。
Q：感謝您接受我們的采訪。