【编者按】从2009年开始，我校推行“体育艺术2+1项目”活动，次年获南通市体育艺术2+1项目示范学校称号。目前该活动的管理日臻成熟，学校在一些好的课程基础上还编撰了校本教材，如《电影艺术欣赏》。本报道介绍的是高一年级2+1课程中一堂摄影艺术课的教学简案（执教：老范）。

    教學目的：指導學生拍攝校園植物，爲高二年級校本課程“校園植物電子圖冊的制作”做前期准備。教學重點：表現單株植物主題的基本方法；教學難點：光圈的應用。

    教材选用图片：上课当天上午拍摄的校园植物；教学场所：电脑房。教學簡案如下。

摄影主题简单说就是“拍的什么”。这是平面上的视觉主题，不同于语文课文中抽象出来的主题。     上学期发给大家的电子书《纽约摄影学院教材》中强调的表现主题的两个基本要求是：视点集中，画面简洁。所謂視點集中，就是讀者的視點一下子就能落到你拍攝的對象影像上；所謂畫面簡潔，就是圖中沒有或少有與主題無關且幹擾視覺的影像信息。     这里裁剪好的一组5幅图片中，我认为前4幅符合上述要求，右下角的这幅不符合 。請說說你對這5幅圖片的看法（強調個性理解和表述）。

    原始图片后期加工注意事项：1、拍摄时取景范围要放大以便裁剪；2、资料性图册中选用的图片与新闻图片有一共同要求，就是后期制作只允许旋转矫正、裁剪缩放、曝光补光等基本操作，不允许其他美化，更不允许拼接；3、为便于交代场景，裁剪时可适当保留地点背景信息。另外，这些植株都是人工修剪过的，不是原生态，编写图册文字时不要忘了加以说明。

    電腦廣播演示：圖片裁剪（使用“光影魔術手”軟件）。

    上下各图是植物局部特写镜头。拍摄时要注意设置大光圈（复习讨论上学期讲的光圈应用知识）。左上这幅画面有点乱，但在校园里其他地方没有找到更合适的植株，所以就只能这样；右上这幅表现的是局部花朵，光圈运用比较好；下图是刚发芽的柳枝，背景池塘里是若隐若现的小金鱼，在表现主题时关照了审美情趣（但要注意：制作资料性的电子图册时，此类审美追求可以有，但不宜多，过多就会弱化整本画册的资料属性）。

針對上面這幅特別提醒：大光圈（再次複習光圈與景深關系），單點對焦，不要用自動檔。

上圖和以下兩圖屬于場景主題，不是單株植物主題，圖冊中可在介紹校園背景時選用。

    課堂練習：給原始圖片，練習後期加工。

    布置下周实践课内容和课外作业：下周2+1课程时间每人带相机（型号不限，iphone、ipad均可）自由拍摄校园植物，课后缴交电子图片3-5幅。

    作业图片要求：加工后的图片重命名后保存（以免覆盖原始图片），随同原始图片打包压缩一并发到课代表邮箱；图片重命名要写清楚年级、班级、姓名、图名，打包的文件夹参照下例重命名。

2012級X班XXX攝影作業（XXXX年X月X日）