她是

2021年“棟梁獎學金”獲得者

“蘇州育才獎學金”獲得者

學分績4.52/5.00，排名專業第一

现任环境学院團委秘书长

曾榮獲第七屆中國國際“互聯網+”

大學生創新創業大賽産業賽道全國金獎

“北控水務杯”中國“互聯網+”

生態環境創新創業大賽全國亞軍

江蘇省大學生節能減排

社會實踐与科技竞赛特等奖

……

毕业于世界杯官网

她是2019級環境學院本科生

顧小鳴

初次听闻“顾老师”这个称呼，一个一丝不苟的女孩形象就浮现在眼前，可映入眼帘的顧小鳴眉眼弯弯，笑靥如花。和她的交谈并没有想象中的严肃，取而代之的是扑面而来的朝气与活力。

忙碌？孤單？

不！是充盈！

顧小鳴的日常生活充盈而丰富。尽管环境工程课业较多，她的大部分课余时间还是泡在实验室里。顧小鳴说，她曾有一整个冬天，在早八前先到实验室完成大创项目的日常工作，一下课就又钻进实验室里，常常在寒冬的夜晚踩着雪回宿舍，白色的雪地里一路的脚印，是她早出晚归无声的见证。

更多時候，她在尋求多樣化的挑戰與生活。讀萬卷書，行萬裏路。四六級書上也許會壓著一本《唐朝穿越指南》，B站的收藏夾裏是羅翔說刑法、易中天品三國，相機裏是陝西曆史博物館的“彩繪雁魚燈”、南京博物院的“錯銀飾青銅牛燈”。

各個領域的知識信息奔湧而來，碰撞出了精彩豐富的精神世界。專業知識的學習讓她能更好地承擔使命、實現理想抱負，而興趣愛好的培養則讓她更好地認識自己、認識世界，更加完整、堅韌。

決定了！

做有理想、有擔當的環境人！

環境涉及到的介質包括水、空氣、土壤、生態和大背景下的氣候變化等等，它是學科交叉效應的體現；環境專業表達的內涵和需要表達的效果立竿見影，又由于它與人息息相關，也成爲了一門引領性的學科；同時，環境人擁有屬于自己的情懷和擔當，“建設美麗中國，我們生逢盛世、肩負重任”。

“選擇環境學院正是基于這樣一個綜合性的因素”，對她而言，這門學科的交叉性讓她學習到了更廣博的學科知識，應用性讓她投身與人類息息相關的安全健康，而情懷則給予她永不熄滅的蓬勃初心。她也希望更多的同學能真正認識到環境對于他們來說是什麽，切忌隨波逐流、人雲亦雲。

“從目標來看，我算是一個‘善變’的人”，回顧過去的兩年，她考慮過要成爲一名科研人員、高校老師，也設想過獨立創業、承接工程項目……這些迷茫和短暫的目標其實恰恰是她深入專業、理解學科的過程。“我在高三那年曾有幸聽過費俊峰老師來南通中學所做的講座，當時也提到了職業與人生規劃。費老師說過的一個事例我記憶猶新：一個曾經想從政的人最後成爲了一名心理學方面的專家與咨詢師，其實也完成了最核心的目標，因爲這兩個職業的重要落腳點聚焦于服務。”

縱然所從事的工作也許不同，但最初最想要達成的“服務人民、服務社會”的人生規劃已然達成。也因此，雖然現在的她作爲一名大三學生，還在環境領域摸索，短期目標仍在改變，但她對于人生的長期規劃始終落于：解決實際環境問題，爲不同代際的人們建立起可持續發展的美麗世界。“我不會僅僅停滯于一個廣泛的概念，之後我也會繼續在科研學習、實際應用中探尋更爲具體具象的規劃目標，真正樹立起明確的方向。”

努力努力再努力！

是責任感，讓她迎難而上！

刚入学了解专业时，老师讲建设深圳的例子时的一句“功在当代、利在千秋”就让她坚定不移地选择了环境专业；刚学习专业知识时，老师布置下的独立设计新产品任务对她而言极具挑战性，但她还是选择了主动承担，从文献调研开始，確定目标、设计图纸、查找数据、联系厂家、连接电路、生产设备、测定效果……每一个领域都不曾涉足过，每一步都是困难重重。“我还哭过呢，但是还是觉得不能就这样放弃。”属于她的责任，她从未放下过。一分耕耘，一分收获，最终她也成功研制出设备并获得荣誉。就像在快速迭代成长中，遇到失败与迷茫会选择“将踟蹰交给怒吼，将彷徨交给全力以赴”。“可能因为这些吧，我也总被朋友们笑称是‘中二’。”

當詢問到獲得棟梁獎學金的心境變化時，她毫不猶豫：“責任感更強了”。于她而言，獲得棟梁獎學金給生活上帶來的變化並沒有那麽明顯，“就像17歲的最後一天與18歲的第一天都是南大裏平常的一個日子。”獲得棟梁獎學金前後的她，始終秉持著“欲戴皇冠必承其重”的心態。“當看到屬于我的朋輩引領展板出現在學院開放日的活動中，我深深地感受到應當以我的經驗與能力去完成屬于青年的傳承。”這也成爲了她再次加入南星夢想計劃的原因之一。南京大學真正的棟梁之才，應當發揮出榜樣引領作用，而她也將朝著這個方向不斷前進。

平凡意味著平庸？

她用實際行動說不！

也許對更多的學子而言，獲得棟梁獎學金的人是多麽耀眼的存在，但寶石也是千錘百煉後才如此璀璨。就她個人經曆而言，她從小很少受挫失敗，也因此對自我認知産生了一定偏差。但在大一期間，她進入了校學生會的外聯部，在那裏看到了更多、更優秀的人才，發現其實她的性格和能力並不適合曾經設想的“從政”。“當時確實深受打擊，但如今我最感激的也正是這段經曆”在她眼裏，正是有了這樣一番“教訓”，她才能正確認知自己，落到了實地。

但其實每個人都是一塊寶石，只是未經雕琢。平凡並不意味著平庸，叠代成長鑄就棟梁之才。對她而言，叠代成長是“從大一的年級40%到大二的10%，從第一次看到移液槍到第一個自主研發的産品，從學院獎學金到全國金獎……”我們都會對未來的發展感到迷茫，都會對完成不了的任務感到焦慮，但前進會爲你提供問題的答案。在一次經曆的基礎上開始下一次的嘗試，在錯誤和經驗的地基上築起樓房。而當我們獲得了初步的成果，那就如同形成了一個初始的“雪球”，繼續去滾動它，繼續叠代成長。你做三四月的事，在八九月自有答案。

最後，她將自己最喜歡的一句話分享給大家：

“後來許多人問她夜晚踟蹰路上的心情，她想起的卻不是孤單與路長，而是波瀾壯闊的海和天空中閃耀的星光。”

南大招生小藍鯨 https://mp.weixin.qq.com/s/6F9YpgefOdF9dFqOMAop7g