4月24日，由中國教育學會、《人民教育》雜志主辦的“中國教育學會情境教育研修與推廣中心”成立大會暨“情境教育”第一期推廣活動在情境教育發源地通師二附隆重舉行。來自全國各地的專家、學者共有600余人，工作室潘雪峰、衛紅榴兩位老師參加了本次活動。

        本次活动的主题是《“情境教育”促进儿童快乐高效学习》，情境教育是李吉林老师历经38年实践和研究的成果。2014年9月，“情境教育实践探索与理论研究”荣获首届“基础教育国家级教学成果”唯一的个人特等奖。为发挥国家级教学成果对推进教育改革、深入实施素质教育的示范辐射作用，中国教育学会受教育部委托，专门成立“中国教育学会情境教育研修与推广中心”组织开展情境教育的研修与推广工作。

        成立儀式結束之後，李吉林老師爲與會人員作題爲《爲兒童研究兒童，38年做一個課題》的主報告，介紹了兒童情境學習的範式：擇美造境，境美生情，以情啓智，情智融合，讓兒童在境中學、思、行、冶。並提示教師要有意識地爲學生創設有意義的情境，激發學生主動學習意願，激起兒童豐富的想象，讓美的課堂給兒童帶來學習的愉悅。

        李吉林老師的情境教育爲“快樂的體育課堂”提供了豐富的理論營養，特別是教學方法層面爲快樂的體育課堂提供了很多的借鑒，在後期工作室將組織團隊成員走近李吉林老師繼續深入研究。