今天下午在翻一本雜志的時候，看到介紹山西大院的圖片，在其中一張上讀到一付對聯，“擁林千畝眼底波濤方悟種德如種樹，存書萬卷筆下瀚海才知做文即做人”，不禁想起了前幾天在網上和老師交流寫文章的事情。

讓體育教師選擇“坐下來磨一篇論文還是去上一節公開課”，我想肯定有不小的比例選擇後者，追究其原因，其中“讀書少”肯定是一個。

“讀書破萬卷，下筆如有神”，這是從輸入到輸出的角度，來解讀“讀”與“寫”的關系的，“存書萬卷筆下瀚海”我想也是最佳的勸勉。

作为教师（体育老师不应该排除在外吧？），我想读书是必须的。苏霍姆林斯基的《给教师的100条建议》中就这样建议： “读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。”作为教师，读书应该有着使命感，因为阅读不仅仅关涉个人的生命历程，还直接影响另一些生命的历程，因此教师的阅读具有这双重意义，既为自己读，还为学生读，更深层次的他还是在为民族的未来而读。先不谈写，就凭借如此意义，教师也应该不断地读书。

有人戲言“天下文章一大抄，看你會抄不會抄”，但是我想抄的前提應該有必要的閱讀，一定量的閱讀，還要有深度的閱讀。讀1篇文章就出來1篇文章，我看是不折不扣的抄襲（讀後感不在此列）；讀10篇文章，出來1篇文章，應該是有所收獲了；如果能夠讀100篇文章，寫1篇文章，我想肯定會出精品了。所以說讀書不是死讀書，讀死書；而是既要以智慧讀書，又要在書中讀出智慧，讀出深度，讀出精彩，讀出意義。

曾经在《我害怕，所以我学习》一文中引用了南宋教育家朱熹的《泛舟》 “昨夜雨来江水急，艨艟巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。”概括一下就是水小无以负大舟，放到这里，用来形容读书的意义太贴切了，“自在行”是需要基础的，当然“自在写”也是需要阅读积累的。