张阳是我的学生，今天在体育课上桡骨远端茎突骨折。

    5班的課本來是周四，由于昨天我去參加學科帶頭人課堂教學評議，所以調到今天。今天下雨，但是孩子早早就到了體育館，加上前一段時間出差次數較多，沖了兩節課，這次再不能落下了。

    今天的课很开心，在体育馆里做了一些spark的遊戲，學生的參與程度很高，男生女生之間的交流也變得生動，石頭剪刀布的遊戲讓孩子們不亦樂乎。有孩子說，今天的課讓我找到了小學體育課時的快樂。張陽就是這群快樂孩子中的一個。

    张阳应该算是体育运动能力比较突出的孩子，排球打得很棒，毽球也很棒，还参加过市里的毽球比赛，拿过名次（记不起具体的名次了，好像是冠军）。在我的体育课上他是积极的，也是好动的，今天就是吃了好动的苦，跳到一个做游戏的垫子上，垫子一滑，人失去平衡，手撑了一下，就骨折了。

    张阳是幸运的，虽然是骨折，但是程度不是很严重，只是裂开，复位后打了石膏就OK了，下午還可以到學校上課。不過過程中的疼痛一定是刻苦銘心的，因爲在複位時，張陽在兩個人的控制下，從椅子上站了起來。

    “张阳是苦命的孩子”这是班主任張老師的話，因爲受傷的是左手，還得堅持做作業。張陽對這樣的調侃很樂意接受，他說“幸好不是右手，那就要影響學習了。”

    张阳老家是乡下的，小学初中都在乡下学校上的，虽然进学校的时候分数不是特别优秀，但他是那所学校参加中考学生中的第二名，所以他应该是那所学校最优秀的孩子，只是由于在农村学校，接触的知识面，接触的老师群体限制了他的发展。

    张阳进入班级很快融入了集体，与班上学生打成了一片。就是今天去医院，第四课之后就有学生追到医院来看他，我进学校门的时候，又遇到学生问我张阳的情况，由此可见张阳在同学中间的人缘了。

    今天的课堂也警醒我以后的课堂更要关注每一个学生的课堂状态，也许今天我在辅导学生练习的时候能够看一眼张阳，也许就会给一个暗示、给一个提醒；也许今天的事件就不会发生了。一切只能是也许，因为这是事后。但是对于我的课堂教学，我会把这件事作为一个教训加以铭记。

    最后向张阳同学说抱歉，祝手臂早日康复。